幼儿园小班语言/科学活动教案：《比尾巴》
设计意图
小班幼儿对动物有着天然的亲近感，但往往只关注动物的整体形象，对细节特征观察不足。《比尾巴》通过儿歌的形式，聚焦动物最显著的特征——“尾巴”，以“比”为主线，引导幼儿在猜一猜、说一说、演一演的游戏情境中，了解动物尾巴的特点和功能，激发探究动物奥秘的兴趣。
一、活动目标
认知目标：知道松鼠、孔雀、鸭子、猴子、公鸡、兔子六种动物尾巴的特点(长短、弯直、扁翘等)。
能力目标：能流利朗读问答式儿歌，并尝试仿编句子(如“谁的尾巴像剪刀?”)。
情感目标：萌发探究动物特征的兴趣，体验问答游戏的快乐。
二、活动重难点
重点：了解六种动物尾巴的特点，学习问答式儿歌。
难点：根据动物尾巴的特征进行合理仿编。
三、活动准备
课件PPT：六种动物的全身图及局部尾巴特写图(配疑问音效)。
动物头饰：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀各若干。
教具：长长的绳子(模仿猴尾)、毛绒球(兔尾)、小花布(孔雀屏)、降落伞模型(松尾)。
音乐：《走路》、《比尾巴》伴奏。
四、活动过程
(一)律动导入，激发兴趣
播放音乐《走路》，教师带领幼儿模仿小动物走路(小兔跳、小鸭摇、小猴爬)。
提问：“刚才我们模仿的小动物，身上都有一个共同的部位，是什么?”(引出“尾巴”)
师：“今天森林里要举行一场特别的比赛——‘比尾巴’大赛!我们一起去看看吧。”
(二)核心环节：森林比尾巴大赛
1. 第一轮比赛：比长短、比粗细
出示局部图(猴子和松鼠的尾巴特写)。
师：“看，这是谁的尾巴?它们俩谁的尾巴长?谁的尾巴短?”
引导幼儿观察并说出：“猴子的尾巴长，松鼠的尾巴短。”
出示全身图验证，小结：长尾巴能挂在树上荡秋千，短尾巴像个小枕头。
2. 第二轮比赛：比弯直、比软硬
出示局部图(公鸡和鸭子的尾巴特写)。
师：“公鸡的尾巴什么样?鸭子的尾巴呢?”
引导幼儿用动作表现(公鸡尾巴翘，鸭子尾巴扁)。
小结：公鸡尾巴弯又翘，鸭子尾巴扁又平。
3. 第三轮比赛：比像什么
出示局部图(兔子和孔雀的尾巴特写)。
师：“兔子的尾巴像什么?(小绒球)孔雀的尾巴像什么?(大扇子)”
出示道具“毛绒球”和“小花布”，让幼儿触摸感知。
小结：兔子尾巴短小像绒球，孔雀尾巴张开像把大扇子。
4. 学习问答儿歌
师：“比赛结束了，我们来把比赛过程编成一首儿歌吧!”
采用一问一答的形式朗读：
师：谁的尾巴长?幼：猴子的尾巴长。
师：谁的尾巴短?幼：兔子的尾巴短。
师：谁的尾巴好像一把伞?幼：松鼠的尾巴好像一把伞。
师：谁的尾巴弯?幼：公鸡的尾巴弯。
师：谁的尾巴扁?幼：鸭子的尾巴扁。
师：谁的尾巴最好看?幼：孔雀的尾巴最好看。
游戏“我说你找”：老师说动物尾巴特征，幼儿快速找出对应的动物卡片。
(三)游戏巩固：尾巴配对
出示被遮挡的动物图片(只露出尾巴)。
请幼儿根据尾巴特征，猜出是哪种动物，并将头饰戴在头上。
播放《比尾巴》伴奏，幼儿戴着头饰，边念儿歌边模仿动物走路的动作。
(四)拓展延伸：尾巴的用处
提问：“小动物的尾巴除了好看，还有什么用呢?”
结合图片简单介绍：
鱼的尾巴：游泳(像船桨)。
牛的尾巴：赶苍蝇。
燕子的尾巴：掌握方向(像剪刀)。
鼓励幼儿回家和爸爸妈妈一起查资料，看看还有哪些动物尾巴很特别。
五、活动延伸
美术区：提供画纸、蜡笔，让幼儿画一画“我喜欢的动物尾巴”。
表演区：投放动物头饰和尾巴道具，让幼儿表演儿歌。
家园共育：亲子阅读绘本《是谁嗯嗯在我的头上》(书中涉及多种动物尾巴特征)。
六、附：儿歌《比尾巴》
谁的尾巴长?谁的尾巴短?
谁的尾巴好像一把伞?
猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，
松鼠的尾巴好像一把伞。
谁的尾巴弯?谁的尾巴扁?
谁的尾巴最好看?
公鸡的尾巴弯，鸭子的尾巴扁，
孔雀的尾巴最好看。
七、试讲/教学反思提示
亮点：利用“局部—整体”的观察法，符合幼儿认知规律;问答形式互动性强。
注意：小班幼儿注意力时间短，PPT切换要快;仿编环节不要强求，重点是熟悉原儿歌。
安全：使用道具时注意不要让幼儿将小物件放入口中或鼻孔。
